再次把双手给了肌记忆。

“大师不愧是大师。”

只是为了避免背谱带来的演奏习惯，这一次他打算看着谱，用新的手指记忆再重新把这80条练习曲练来。

掘存在于每个孩上最独特的那可能。

随后不太振奋的月光第三乐章...缓缓的填满整个教室。

他从一摞谱里了车尔尼299。

接着呼抬手落指。

起在教室里来回走了几圈，待到心情平复下来他才重新回到钢琴前坐了下来。

上一个阶段是从音阶过渡到琶音，下一个阶段是从琶音过渡到练习曲。

在李安的初中阶段，他的第二任钢琴老师监督他把这80条曲踏踏实实的练了两年

十三分钟过去，随着一组明亮耳朵双手和弦落下。

李安心里再次赞叹。

一段小小的工作之后，李安放下评分表掀开钢琴琴盖。

低声呵一声：“。”

昨天在少年里他还小秀了一段莫扎特的K545，引的周围不少小朋友的围观。

同时他也清楚自己可以下一个阶段了

论一个好老师的重要。

这也多亏了萨米尔的手指练习方法给他带来的启迪。

片刻。

李安给自己三个月的时间。

效果听起来甚至比他演奏当中听起来的还要好。

要到这一必须要将意识彻底放松。

‘2021.08.12’

没有什么是比看到练习成效更让他开心的事情了。

是以一兼容的心态形成一新的手指运用习惯。

他期待三个月后的今天。

是月光三。

速度慢的时候还好，忽然加快一些就问题层。

至今这80每练习曲她依然能够到倒背如。

一气呵成的动作没有任何拖泥带。

车尔尼299一共包80条练习曲。

上一个阶段是摸索，既然实践证明自己是对的，那么下一个阶段就是巩固了。

听起来简单，但实践起来并不容易。

看着钢琴上十像是正在儿童游戏的手指上上下下来来回回，李安渐渐放空大脑。

三个月。

在第一页原有字迹的旁边，李安写上了一个新的日期。

从音阶过渡到琶音，近来他所有练习的重都放在了建立新的手指记忆。

李安开始了今天的练习。

李安抬手。

这一段李安为此吃了不少苦，比如某手指突然的不听使唤常常发生，比如偶尔还会现连续折指的情况。

即不依赖原有的手指肌记忆，也不依赖这原有的肌记忆。

好在凭借着大的自我安能力，熬过最初的一周，后面的情况渐渐开始好转。

期间不论上什么曲，每天雷打不动的三小时299是死的。

然而与之畅起手动作相反的是慢吞吞的音符从琴箱里一个个蹦了来。

仔细一听。

收笔抬手落指。

对于一个十八线小县城的孩来说，这份成绩足够骄傲。

在不同的发力手指的运动轨迹。

最重要的他的方向对了。

经过近半个月的摸索，是时候检验一下练习成果了。

这也是他后来为什么能以省外第三名的成绩考广音顺利通过的原因。

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接着忙拿过手机完整的听了一遍。

每天加一速度，在每一个速度下受手指演奏不同音量所需要用到的力量。

...

拿手机打开录像摆到了钢琴的左侧。